天目新闻记者陈伟斌
7月3日，云南省昆明市北清实验学校举行了一场小学生论文答辩会，该校是云南省首家开展小学生毕业论文答辩会的学校。论文答辩内容包含保护生态环境的重要性、短视频对小学生的影响、中国女子服饰变迁探讨、秦始皇的功绩对中国历史的影响等。
看到该小学的这项举措，笔者觉得其出发点是真挺好的，也有一定创意，从宣传上来说，也是一项挺有“亮点”的作业。但真的有这必要吗？至少从网友的留言反馈来看，显然尚待商榷。
笔者之所以认为出发点好，是因为看到这些答辩内容，都和当下社会热点相关。经历过论文撰写的人们都知道，写论文不仅需要创新思考模式和切入角度，更要通过大量的资料阅读和内容深究，来提升论文的整体质量，以展现作者的学术水平。相信学校的出发点，也是希望借此形式，鼓励孩子们多阅读多写作，提升独立思考能力、表达能力和创新能力。
可是，以“论文答辩”的形式来推进，是否合适？就像网友说的，此举是否太过于成人化？笔者认为，确实有点过了。
其实，督促、引导和鼓励孩子们多读书多表达多思考，有很多方式方法，全国各地很多学校也有自己独特的做法可以借鉴。毕竟孩子还是孩子，他们需要以更为纯真和自然的环境，来培养真正的阅读习惯和学习习惯，这样才会对孩子们产生正向影响，促进青少年对阅读学习有正确的价值认知。像这种过于成人化的行为，就算最终让孩子走上了演讲台，也可能会对部分孩子产生逆向效果。
此外，笔者也想再问一句，这项“作业”到底是做给谁看？学校教育需要有创新亮点，但这样的亮点是否恰当？
坦白说，像这样的“论文作业”，如果说没有家长帮忙，个人觉得可能性不大。但如果家长真在其中扮演了非常重要的作用，甚至其中很多内容都是由家长代劳，那么这份“论文作业”也就失去了意义，成为了一套只是为了做而做的“应付性产品”。就这样的产品，会有好的“用户体验”？
教育形式的传承和创新，是当下必须坚持的。但同时，面对这个年龄段的孩子，如果能在返璞归真的前提下，做好内容上和实践上的创新，不哗众取宠、不形式主义，把作业做给孩子们自己看、让孩子们自己来评判，最终促进孩子们养成真正好的学习习惯，岂不更好？
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